Знакомство со звуками и хь

Занятие Звуки [х], [х']. Буква X. Ударение - «Дошколёнок.ру»

знакомство со звуками и хь

Он дает задание: хлопните в ладоши, если услышите звук Х. школе группе «Звук [Ч] и буква Ч» Цель: знакомство детей со звуком (ч) и. Конспект занятия «Звук и буква Т. Продукты питания» Цель: 1. Знакомство с продуктами питания 2. Нахождение звука Т в словах 3. Разнообразные интересные познавательные задания, помогающие овладевать необходимыми знаниями и умениями в области родного языка и .

Правильно, звуки мы только слышим и произносим, но мы их можем обозначить. Как мы обозначаем гласные, согласные звуки? Гласные звуки мы обозначаем кружочком красного цвета, твердые согласные - кружком синего цвета, но а мягкие согласные - кружком зеленого цвета. Каждому из Вас я раздам кружки красного, зеленого и синего цвета. Если я называю гласный звук — Вы поднимаете кружок красного цвета, если твердый согласный - синего цвета, мягкий согласный — зеленого цвета.

Педагог просит обосновать детей свой выбор. А теперь мы с вами немножко отдохнем. Присаживайтесь на свои стульчики.

Занятие «Звуки [х], [х']. Буква X. Ударение»

Кто из вас подскажет мне: А кто помнит, чем же буква отличается от звука? Педагог, поочерёдно опрашивая учеников, то называет звук, то пишет на доске букву. Задача ребёнка — дать ответ, объяснив свой выбор. Затем выходит к доске, обозначая эти звуки кружочками определённого цвета гласный — красный, твёрдый согласный — синий, мягкий согласный — зелёный. Следом идёт опрос тех детей, которым достался звук, и им не удалось выйти к доске.

Педагог вызывает ребёнка и просит, называя букву или звук, указать их на доске. Графическое моделирование слова прямоугольник. Ребята, Вы мне говорили, что звуки мы не видим, но они дружат друг с другом и складываются в различные слова.

Конспект занятия "Звук х и буква Х"

Ребята, ответьте мне на вопрос: А вы какие знаете слова? Слова могут быть длинными и короткими. Какие слова мы называем длинными, а какие короткими? А сейчас мы будем определять длинные и короткие слова. Педагог благодарит детей за первую половину занятия, выстраивает в паровозик и провожает на переменку, где их ждут родители.

Конспект НОД по обучению грамоте для детей подготовительной группы «Звуки [Х], [Х’], буква Х»

А сейчас я хочу рассказать Вам одну историю про хомяка-хвастуна. Каждый вечер на холме собиралось множество хомяков, чтобы послушать его удивительные истории. А там такой холод — хуже нашего! Только я вылез, смотрю — стоит слон, хоботом крутит и хрюкает. Хомяков не видал, что ли? Вспомните, как надо работать.

Возьмите вместе из кассы столько фишек, сколько слов. Разложите их на двух ладошках. Прочитайте слова на четвёртой и пятой строках, деля на слоги.

знакомство со звуками и хь

Хомяк, хорёк, жираф, жук, хамелеон, жаба, хищник. Прочитайте ещё раз слово, в котором четыре слога. Показать картину Рисунок 2. В слове четыре гласных. Хамелеон — пресмыкающееся, которое меняет окраску своего кожного покрова при раздражении. Так называют и человека, который часто меняет своё мнение. Напечатаем это слово с комментированием.

знакомство со звуками и хь

Читаем слово по слогам, называя букву, обозначающую гласный звук. Кто сделал всё правильно — поставьте знак плюс, кто допустил ошибки — знак минус. На следующей строчке напечатайте слово, в котором все согласные звуки звонкие.

Прочитайте слова первого столбика. Прочитайте слова второго столбика. Что общего в словах второго столбика? Во всех словах буква х. Найдите среди этих слов два слова, которые образуют рифму. Демонстрируется рисунок 4 с изображением хлеба. Подберите подходящее слово из первого столбика.

Каким ещё может быть хлеб? Чёрный, белый, вкусный, … У. Ребята, я обратилась к компьютеру, и он выдал вот какие слова: Скажите, как нужно относиться к хлебу? С какой буквой познакомились на уроке? Что о ней узнали? Найдите среди запутавшихся букв нашу героиню.

знакомство со звуками и хь

Демонстрируется Рисунок 5 У. Какие ещё вы видите буквы?